1、佑苗國(guó)際

2、競(jìng)思教育

3、東方司樂(lè)

4、金博智慧

5、博瑞思教育

6、艾思頓教育

7、康語(yǔ)教育

8、東方啟音

9、叮當(dāng)學(xué)習(xí)力課堂

10、優(yōu)佳加感統(tǒng)

以上內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，不分先后，機(jī)構(gòu)選擇需酌情慎選，不代表本網(wǎng)站觀點(diǎn)！孩子注意力不集中的生理原因主要是前庭覺(jué)失調(diào)引起的注意力障礙或注意力缺陷(也就是俗稱的多動(dòng)癥)，如果前庭信息處理不良，身體便無(wú)法達(dá)成感覺(jué)的統(tǒng)合，就會(huì)造成站無(wú)站相、坐無(wú)坐相、容易摔倒、撞墻、心煩氣躁、注意力不集中，好動(dòng)不安，不聽(tīng)指揮，視聽(tīng)神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)扭曲，甚至有些笨手笨腳。

耳聰目明注意力訓(xùn)練課程：從注意力集中性，持續(xù)性，選擇性，交替性，分配性五大向度，針對(duì)性改善兒童上課注意力不集中，小動(dòng)作多，發(fā)呆走神，粗心馬虎，跳行漏字等注意力不良問(wèn)題，提高兒童注意力水平和學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程：

課程簡(jiǎn)介：

從感覺(jué)接收，感覺(jué)調(diào)控等基礎(chǔ)入手，高效改善兒童好動(dòng)不安，平衡感差，肢體不協(xié)調(diào)，情緒不穩(wěn)定，認(rèn)知語(yǔ)言發(fā)展落后，社交互動(dòng)不良等感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題；促進(jìn)兒童感覺(jué)功能，動(dòng)作功能，認(rèn)知功能，語(yǔ)言功能，心理情緒功能，社交互動(dòng)功能發(fā)展，提高感覺(jué)統(tǒng)合能力與學(xué)習(xí)能力，培優(yōu)賦能。

課業(yè)輔導(dǎo)：專職老師全程輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，高效完成課后作業(yè)，提前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性與驅(qū)動(dòng)力，家長(zhǎng)減負(fù)，學(xué)生增效。

課程優(yōu)勢(shì)：1對(duì)1全面測(cè)評(píng)，定制式訓(xùn)練方案，1對(duì)1針對(duì)性教學(xué)，1對(duì)6小班教學(xué)，因材施教，寓教于樂(lè)！

課程優(yōu)勢(shì)：引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)的教育與職能治療理念，與海峽兩岸眾多頂尖教育與醫(yī)療專家團(tuán)隊(duì)合作，擁有國(guó)際前沿的“醫(yī)教結(jié)合”體系，已幫助北京及全國(guó)各地上千名學(xué)習(xí)障礙，多動(dòng)，注意力不集中，感統(tǒng)失調(diào)，感覺(jué)調(diào)控失調(diào)，前庭覺(jué)失調(diào)，本體覺(jué)失調(diào)，觸覺(jué)失調(diào)，情緒問(wèn)題，行為問(wèn)題，發(fā)育遲緩，認(rèn)知與語(yǔ)言發(fā)展落后，孤獨(dú)癥譜系，阿斯伯格，輕度腦損傷等兒童提升綜合能力，提高家庭幸福指數(shù)。

佑苗國(guó)際專注兒童身心發(fā)展與學(xué)能提高。

師資介紹：每位教師均畢業(yè)于師范類本科院校教育學(xué)與心理學(xué)專業(yè)，持有教師資格證及相關(guān)專業(yè)證書(shū)，具有專業(yè)的教學(xué)理論，3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的教學(xué)方法，高度的責(zé)任心，深受學(xué)員與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。