1、慈愛兒童康復(fù)醫(yī)院

2、星語語言

3、康語教育

4、三人行教育

5、傾點教育

6、心知語兒童

7、康音貝貝

8、大米小米

9、心心語

10、比聰教育

以上內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，不分先后，機(jī)構(gòu)選擇需酌情慎選，不代表本網(wǎng)站觀點！自傷行為包括拽頭發(fā)、咬手、撞墻等，而自我刺激行為則是在情境中沒有明顯誘因的情況下，兒童頻繁的出現(xiàn)一些毫無意義的行為，如玩弄自己的舌頭、模仿動作、邊爬邊叫，他們的興趣狹窄，有的兒童還可能有感知障礙，對環(huán)境中的物理刺激和事件常常表現(xiàn)出過度敏感或反應(yīng)遲鈍。他們對于視覺和聽覺刺激的缺乏反應(yīng)，常使人們誤認(rèn)為他們是瞎子或聾子，他們往往對疼痛、咸味和苦味有很強(qiáng)的耐受力，而有時他們又表現(xiàn)的異常靈敏，他們能聽見很低的聲音，在正常光線下可能會瞇起眼睛或皺眉，言語障礙的類型，器質(zhì)性障礙：發(fā)音器官的解剖機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了異常，比如先天性腭裂、巨舌癥、舌系帶過短、外傷后遺癥等。

西咸新區(qū)灃東新城慈愛康復(fù)醫(yī)院(原長安兒童康復(fù)醫(yī)院)1987年創(chuàng)辦。醫(yī)院分為兒內(nèi)科門診和兒童康復(fù)科，共占地約3000平方米。醫(yī)院是由印尼歸僑、原西安市兒童醫(yī)院神經(jīng)科主任鄧奮良副主任醫(yī)師及僑眷張淑珍兒童主治醫(yī)師于1987年創(chuàng)辦。兩位均畢業(yè)于西安醫(yī)科大學(xué)。從事兒童腦癱,孤獨癥,智力低下研究近30年。積累了不少寶貴經(jīng)驗,在國內(nèi)刊物!發(fā)表過三十多篇論文及科普文章。

自閉癥兒童生活技能訓(xùn)練

具體訓(xùn)練時要手把手地教孩子每一個動作，讓孩子直接感受到每個動作的肌肉運動，而后，逐漸減少幫助直至孩子能*完成。在訓(xùn)練過程中如果認(rèn)真去做效果卻不理想，則要分析有那些因素影響進(jìn)步。比如目標(biāo)行為是否明顯超出其能力所及?獎賞太多使孩子喪失興趣?或者有其他家庭或環(huán)境因素對孩子產(chǎn)生不良影響，發(fā)現(xiàn)問題后要及時予以修正。

一、盥洗

包括洗手、洗臉、刷牙、漱口…等項目。設(shè)計一些有趣的模仿游戲，用自編的兒謠來串聯(lián)工作步驟，讓一成不變的練習(xí)多一些趣味。

1、漱口：讓孩子模仿幾個有趣的動作：仰起頭，玩“咕嚕咕?！钡氖谟螒?或模仿口含著水，鼓動雙頰變成大胖子;或緊含著水，把水輪流推向兩側(cè)，使面頰鼓起來，就像變魔術(shù)一般新鮮好玩。剛開始如果怕孩子把水吞下去，可以先用冷開水來練習(xí)刷牙漱口。

2、洗手：一邊練習(xí)洗手，一邊可以配合動作慢慢的念：“洗洗手，洗洗手。左搓搓，左搓搓;右搓搓，右搓搓。手心手背搓一搓。”洗臉：“洗洗臉，洗洗臉。左擦擦，左擦擦;右擦擦，右擦擦。繞個圈圈擦一擦?！?/p>

3、刷牙：“刷刷牙，刷刷牙。左刷刷，左刷刷;右刷刷，右刷刷。上上下下刷一刷?！?/p>

二、吃飯

1、餐前準(zhǔn)備與收拾：可以讓孩子有活動開始跟結(jié)束的概念。在餐前的準(zhǔn)備與收拾中，包含學(xué)一對一、分類的概念、數(shù)量起步(一共有幾個碗)等概念。

2、用餐規(guī)矩：可以訓(xùn)練注意力，強(qiáng)調(diào)要在座位用完餐才可以離開(活動開始到結(jié)束的過程，逐步建立孩子的規(guī)范能力)。

3、餐具操作：可練習(xí)動作操作，手眼協(xié)調(diào)(如何在喝湯或吃東西時能保持平衡、不掉下來)等，也是有些動作命名(例如湯匙、喝湯等)。

4、飲食控制：不要無限量的給予孩子。一方面當(dāng)然是營養(yǎng)上的考慮，一方面是讓孩子學(xué)到要等待延宕滿足點。要改善偏食的話，要注意的是不要只給孩子喜歡的，另外也要給孩子他應(yīng)該是要吃的。

三、如廁

給孩子準(zhǔn)備一個幼兒用的小馬桶或馬桶坐墊，讓。孩子稍微大一點，可訓(xùn)練上孩子坐得安全舒適。解便訓(xùn)練時需要較長時間的等待，可準(zhǔn)備坐在馬桶上看書或玩玩具，甚至練習(xí)吹泡泡等。孩子解尿時，可在馬桶前面的地上鋪上一塊腳踏墊，必要時也可畫上腳印，保證站立位置準(zhǔn)確完廁所時自行用衛(wèi)生紙擦拭，先練習(xí)單手扶好在馬桶上坐穩(wěn)，再微微抬起臀部，并正確取用衛(wèi)生紙。

四、打掃

指導(dǎo)孩子工作的方式可以是口語的說明，或是非口語的手勢和示范，而提示的內(nèi)容也必須符合孩子理解的程度。練習(xí)掃地時，可以把掃把、畚斗、垃圾桶從左到右排在一起，孩子就可以依照順序做掃地、掃進(jìn)畚斗、倒進(jìn)垃圾桶等三項工作。除此之外，當(dāng)孩子把工作做對或完成時，用夸張的贊美來鼓勵他，應(yīng)該就是對他的最佳提示了。唯有如此，孩子才會感受到自己做對了、做好了，然后動力十足地持續(xù)練習(xí)。